Педагог-психолог
Резюме 3567304 · 14 июня 2018, 23:44 Имя | Валентина | Контакты | Доступны бесплатно после регистрации или входа |
Общая информация
| Проживание | Химки | Заработная плата | от 30 000 руб. | График работы | Сменный график | | | Образование | Высшее | Опыт работы | 17 лет 10 месяцев | Гражданство | Россия | Пол | Женский | Возраст | 47 лет (1 февраля 1978) |
Опыт работы
| Период работы | сентябрь 2012 — по настоящее время (12 лет 7 месяцев) | Должность | Педагог-психолог | Компания | Детские развивающие центры | Обязанности | Развивающие занятия для детей. Личностный подход к каждому ребенку. Развитие коммуникаций, самообслуживания. Использование различных методик и материалов. Арттерапия, сказкотерапия. Всестороннее гармоничное развитие ребенка. Психолого- педагогическое консультирование родителей. Общение в вотсапе - выкладывание фотографий детей, темы дня, основных занятий, достижения ребят. |
| Период работы | сентябрь 2000 — ноябрь 2016 (16 лет 3 месяца) | Должность | Педагог-психолог | Компания | Химкинский социально-реабилитационный центр | Обязанности | Психолого-педагогическая диагностика личности ребенка. Анкетирование, проективные методики, тесты. Консультирование родителей.На основе данных составление индивидуальных планов работы с ребенком. Коррекция поведения на основе тренингов, индивидуальных консультаций, используя, арттерапию, сказкотерапию, проективные методики и тд. Отчет о проделанной работе. |
Образование
| Образование | Высшее | Окончание | 2000 год | Учебное заведение | МПГУ им.Ленина | Специальность | Педагог-психолог |
Дополнительная информация
| Иностранные языки | Французский (Базовый) | Водительские права | Категория B | Командировки | Не готова к командировкам | Курсы и тренинги | Тренинги по социальной реабилитации детей. Психолого- педагогической поддержке несовершеннолетних. | Навыки и умения | Большой стаж работы в психолого-педагогической деятельности. Диагностика, коррекция. Консультирование. Тренинги. Развивающие занятия с детьми от рождения. Подготовка к школе. |
|